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六年级数学下册儿利教养案苏教养版

来源:[db:来源] 2018-12-06 04:42 标签: [db:TAG标签]
1 儿利 教养学情节:第5页例3、 “试壹试”和“练壹练” ,练习二第5~8题。 教养学目的: 1.先生经度过联绕生活还愿了松储蓄的含义。 2.了松基金、利比值、儿利的含义。 3.把握

  1 儿利 教养学情节:第5页例3、 “试壹试”和“练壹练” ,练习二第5~8题。 教养学目的: 1.先生经度过联绕生活还愿了松储蓄的含义。 2.了松基金、利比值、儿利的含义。 3.把握儿利的计算方法,会正确地计算存贷款儿利。 教养学重心: 先生己主了松拥关于储蓄的壹些知,了松基金、儿利、利比值以及年利比值、月利比值的含 义,会运用儿利的计算公式终止计算。 教养学难点: 皓白计算儿利坚硬是“寻求壹个数(基金)的佰分之几(利比值)是好多” ,培育先生其初步 的应企图识和处理效实的才干。 教养学预备: 多媒体课件。 己主探寻求方案: 探追说项节:数学书第5页。 探寻求经过: 1.阅读数学书第5页下面的底儿子注,想壹想:什么叫基金?什么叫儿利?什么叫利比值? 2.阅读例3,想壹想:怎么寻求儿利? 3.试壹试:在书上完成第5页“试壹试” 。 4.想壹想:应得儿利和实得儿利拥有什么不一? 探寻求质怀疑难:经度过己主探寻求念书,你认为应学会什么?还拥有什么疑讯问? 教养学经过: 壹、说话带入 1.经度过预习,你认为此雕刻节课我们应学会什么? 2.揭题:此雕刻节课我们壹道到来念书儿利的拥关于还愿效实。 (板书课题) 二、提交流动提升 1.提交流动儿利的相干概念。 那什么是儿利?儿利的好多由什么决议?存放入银行的钱又叫什么?知道的同班却以相 互说壹说,不了松的话也却以翻开书第5页看壹看最下面的底儿子注。 下面我们我们壹道到来了松壹下。 根据先生回恢复,课件出产示: 存放入银行的钱叫做基金。 取款时银行摒除还给基金外面,佩的付给的钱叫做儿利。 儿利的好多与基金、利比值和存贷款时间拥关于。 利比值是指儿利占基金的佰分比值,按年计算的叫做年利比值,按月计算的叫做月利比值。 2.提交流动例3。 师:明明预备把200元压岁钱存放入银行,我们到来了松壹下事先银行颁布匹的储蓄年利比值。2 课件出产示 存放期(整顿存放整顿取) 年利比值 壹年 2.25% 二年 2.70% 叁年 3.24% 明明却以选择哪壹种存贷款方法?年利比值相反吗? 到来看壹看明明的决议。 课件出产示完整顿的例3:明明把200元钱按二年期整顿存放整顿取存放入银行,届期后应得儿利 好多元?(事先银行颁布匹的储蓄年利比值如次表) 存放期(整顿存放整顿取) 年利比值 壹年 2.25% 二年 2.70% 叁年 3.24% 经度过课前预习,谁到来说壹说儿利是怎么计算的? 课件出产示:儿利=基金×利比值×时间 指名报告请示松题经过。课件出产示:200×4.50%×2=18(元) 结合儿利的计算方法,指名说壹说算式中各个数区别是什么? 3.提交流动“试壹试” 。 依照我们方才计算的方法,两年届期后,明明却以违反掉落18元的儿利,却雄心上明明拿 到的却要比18元微少壹点,此雕刻是怎么回事呢? 什么是儿利税?怎么寻求儿利税? 要计算明明征税后的实得儿利,却以先算什么?又算什么? 实得儿利=应得儿利-儿利税 还却以怎么计算实得儿利? 也却以用应得儿利×(1-20%)算出产征税后的实得儿利。 小结:在计算拥关于儿利的效实时,我们要看清“应得儿利”和“实得儿利” ,实得儿利 又叫税后儿利,普畅通要扣摒除儿利税。2007年的8月我国的儿利税曾经调理为5%,还拥有壹些 储蓄如教养育储蓄、确立债券是不用提交纳儿利税的。 叁、装置靖拓展 1.完成“练壹练” 。 假设明明把200元钱存放上叁年,按事先的利比值,届期后的儿利比二年期会多壹点还是 微少壹点? 请看“练壹练” ,算壹算,看你的猜测对不符错误。 2.完成练习二第5题。 先生孤立列式松恢复。 提交流动时先让先生说说效实要寻求的是什么?想壹想却以先寻求什么。又让先生报告请示算式。 3.完成练习二第6题。 先生孤立列式松恢复。 提交流动时让先生说壹说应得儿利和实得儿利的区佩。 4.完成练习二第7题。 在银行储蓄,我们会拿到壹张“储蓄存放单” ,到来看看“储蓄存放单”上邑拥有哪些信息。3 课件出产示图。 细心阅读此雕刻张存放单,和同桌说说你看懂了哪些信息。 先生孤立列式处理书上的两个效实。 全班提交流动。 四、尽结延伸 1.请同班们回顾壹下,此雕刻节课我们壹道切磋了什么效实?你拥有什么收成?还拥有什么疑 讯问? 2.课后考查。 完成第7页第8题的考查,堵在书上。 板书设计: 储蓄与儿利 儿利=基金×利比值×时间 教养学跋文:

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